Warum bieten wir Latein an?

Wir wollen junge Menschen lehren, Sprache zu durchschauen, Texte kritisch zu lesen, grundsätzliche Probleme zu analysieren und sich ein begründetes Urteil zu bilden, also kurz gesagt: flexible, studierfähige, berufs- und lebenstüchtige Menschen, die dann über den Alltag hinaus zu denken gelernt haben. Für viele geisteswissenschaftlichen Studienrichtungen setzen die Universi- täten die Sprache Latein voraus. Wer sich beispielsweise für ein bestimmtes Lehramtsstudium interessiert, muss spätestens an der Universität sein Latinum nachholen und das meistens mit einem erheblichen Aufwand.

Latein ist nicht schwieriger als andere Fächer!

Das weit verbreitete Vorurteil, dass Latein ein schwieriges Fach ist, ist falsch. Vokabeln und Grammatik müssen bei jeder anderen Fremdsprache auch erlernt werden. Zwar wird Latein (laut) gelesen - die Aussprache entspricht dabei bis auf wenige Ausnahmen dem Deutschen -, aber nicht als Kommunikationssprache gepflegt. Der lateinische Text wird im Unterschied zu modernen Fremdsprachen nur übersetzt. Einigen Schülern fällt dies leichter, als frei in der fremden Sprache zu formulieren und zu kommunizieren. Latein ist also mitunter sogar leichter als moderne Fremdsprachen.

Latein fördert Genauigkeit und Konzentration!

Im Lateinunterricht wird jeder Satz, ja jedes Wort grammatisch eingehend untersucht und bestimmt. Man nimmt sich dabei in jeder Stunde viel Zeit zum Analysieren und Formulieren. Oftmals werden im Unterricht nur einige Sätze gelesen, aber diese genau und gründlich. Im Gegensatz zu der Hektik und Flüchtigkeit unserer täglichen Informationsverwertung im Fernsehen oder auf dem Computerbildschirm verlangt der Lateinunterricht Stetigkeit, Konzentration, Genauigkeit und Selbstdisziplin und vermittelt so zugleich elementare Fähigkeiten für Schule, Studium und Beruf.
Latein erleichtert das Verständnis von Fremdwörtern!

Lateinischer Herkunft sind zahlreiche Fremdwörter, die im täglichen Leben, in Politik, Wirtschaft und Werbung ebenso benutzt werden wie in den internationalen Fachsprachen der Geistes- und Naturwissenschaften. Jeden Tag wird man auch in den Medien mit Fachbegriffen aus dem Lateinischen konfrontiert: Radio, Computer, Konferenz, Ratifizierung, Produktion, Inflation, bilateral, insolvent, importieren, expandieren usw. Mithilfe lateinischer Vokabeln kann man sich leicht Fremdwörter ableiten und die Terminologie der Fachsprachen besser verstehen.

Latein bildet die kulturelle Grundlage Europas!

Europas Kultur beruht auf Latein. Bis ins 18. Jahrhundert wurden alle bedeutenden wissenschaftlichen Werke in der Sprache Ciceros verfasst: Theorien des Kopernikus, Isaak Newtons Beschreibung der Gesetze der Schwerkraft ebenso wie Galileis Entdeckung der Jupitermonde. Trotz des Fortschritts der Technik und Wissenschaft bleibt Latein und die Beschäftigung mit der Antike eine entscheidende Grundlage unserer europäischen Kultur. Der Lateinunterricht leistet daher auf kultureller und sprachlicher Ebene einen wichtigen Beitrag zur europäischen Integration.

Wahlmöglichkeiten für die Profile oder der 3. Fremdsprache für die Klasse 8 bis 10 am Peter-Breuer-Gymnasium Zwickau ab dem Schuljahr 2020/2021

Alle Profile werden ab dem Schuljahr 2019/2020 zweistündig unterrichtet. Eine gewählte dritte Fremdsprache wird in den Klassenstufen 8 bis 10 durchgehend dreistündig unterrichtet.

1. Naturwissenschaftliches Profil:

Das naturwissenschaftliche Profil beschäftigt sich vertieft, praxisnah und fächerübergreifend mit aktuellen Themen aus den Bereichen Alltag, Natur und Technik.

Folgende Themen können u.a. angeboten werden:

Jahrgangsstufe 8: Ernährung / Pflanzenkunde / Nervensystem und Sinne

Jahrgangsstufe 9: Farben in der Natur und in der Chemie / Boden

Jahrgangsstufe 10: Astronomie

2. Sportliches Profil:

Die Schüler des sportlichen Profils vertiefen ihr Wissen und erweitern ihre Kompetenzen zu Fragen des Sports. Sie gewinnen Einblicke in die Sporttheorie und verbessern insbesondere ihre motorischen Fähigkeiten in ausgewählten Bereichen und Sportarten. Die Förderung des vernetzten Denkens steht dabei im Vordergrund. Der Profilunterricht vermittelt dem Schüler die Grundlagen eines fairen sportlichen Wettkampfes und vertieft Werte wie Ehrlichkeit, Achtung vor den sportlichen Leistungen anderer und Empathiefähigkeit.

3. Künstlerisches Profil (Kunst):

Die bildende Kunst mit ihren klassischen drei Säulen Malerei/Grafik/Fotografie, Architektur und Bildhauerei, ihren neuen Ausdrucksformen im Bereich der digitalen Medien/Multimedia-Gestaltung und die angewandte Kunst (Design, Kunsthandwerk) umreißen diese inhaltlichen Schwerpunkte. Im Rahmen des künstlerischen Profils wird die Kreativität unserer Schülerinnen und Schüler gefördert, um Ideen phantasievoll zu entwickeln. Kreativität und innovatives Denken werden in zahlreichen Berufsfeldern (ingenieurwissenschaftlich-technische, prozessorientierte, künstlerisch-ästhetische) als Schlüsselkompetenzen bewertet. Die gestaltungstheoretische Durchdringung der visuellen Wahrnehmung unserer Umwelt ist dabei vordergründiges Ziel. Beispielgebend kann das

Bauhaus angeführt werden, das den Zusammenhang von Form und Funktion in den Mittelpunkt künstlerischen Schaffens stellte und damit einen Teil der Moderne skizzierte und prägte. Dahingehend werden auch handwerklich-gestalterische Aspekte innerhalb des Profils bedeutsam sein.

Künstlerisches Profil (Chor oder Big Band):

Das körperliche und emotionale Erlebnis des gemeinsamen Musizierens steht im Vordergrund des Unterrichtes. Das musische Profil ist für musikbegeisterte Schülerinnen und Schüler gedacht, die je nach Interesse und Spielfähigkeiten zwischen Jazz-Band und Chor wählen. Die Entscheidung über die Aufnahme in das jeweilige Ensemble trifft dessen Leiter nach einem Vorspiel bzw. Vorsingen.

Die Schülerinnen und Schüler erlernen im Chor wichtige Grundlagen der Stimmbildung und des Notenlesens, sie schulen ihr Gehör und erfahren den Umgang mit Auftrittssituationen. Die Chorliteratur ist vielseitig und abwechslungsreich. So wird den Schülern die Möglichkeit gegeben, verschiedene Klangideale, Musizierformen sowie Interpretationsvorstellungen kennen zu lernen. Vom traditionellen christlichen Weihnachtslied, über afrikanische Musik bis hin zu Hits des 20. Jahrhunderts werden verschiedene Sätze einstudiert und musiziert. In Vorbereitung auf das traditionelle Konzert im Advent, zur Entwicklung eines homogenen Klanges und natürlich zur Stärkung des Gemeinschaftsgefühls probt der Chor für drei Tage in der Jugendherberge Windischleuba.

Die Jazz-Band des Peter-Breuer-Gymnasiums setzt sich aus Schülern und Lehrern zusammen, welche bereits über musiktheoretische Vorkenntnisse und grundlegende Spielfertigkeiten eines geeigneten Instrumentes verfügen. Das Repertoire setzt sich vor allem aus Titeln des Swing und Jazz zusammen. Während der Proben werden verschiedene Arrangements einstudiert, wird am typischen Jazz-Band Sound gefeilt und Improvisation geübt. Ein intensives Probenwochenende ergänzt die wöchentliche Arbeit.

Mit verschiedenen großen und kleinen Auftritten bereichern die Jazz-Band und der Chor das kulturelle Leben der Schule. Sie präsentieren sie nach außen und geben den Schülern die Möglichkeit, ihr Können unter Beweis zu stellen.

Eine weitere Möglichkeit ist das Erlernen einer dritten Fremdsprache.

Für optimale Berufsaussichten braucht man teilweise mehrere Fremdsprachen. Vor diesem Hintergrund bietet unsere Schule unterschiedliche Wahlmöglichkeiten an. Schüler, die augenblicklich in Klassenstufe sieben Latein als zweite Fremdsprache belegen, haben für die Klassenstufen acht bis zehn die Möglichkeit zwischen Französisch, Italienisch oder Altgriechisch zu wählen. Für Schüler, die Französisch als zweite Fremdsprache erlernen, besteht die Option, Italienisch oder Altgriechisch zu belegen.

Alle Schüler der 7. Jahrgangsstufe wählen bis zum 1. März eines jeden Schuljahres ein Profil oder eine 3. Fremdsprache.